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Este eixo contempla estudos sobre a construção de sentidos do texto em diversas abordagens, como Análises do Discurso, Linguística Textual, Linguística Aplicada, Análise de Gêneros e Linguística Cognitiva. São especialmente temas de interesse a leitura e a produção textual, os gêneros textuais/discursivos, a articulação do texto, os processos de referenciação, a metáfora, a mesclagem conceptual, entre outros, com ou sem aplicação ao ensino.

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Esta linha de pesquisa busca reunir resultados de pesquisas, concluídas ou em andamento, que abordem a variação linguística no português e suas implicações no ensino de gramática. Os trabalhos devem versar sobre fenômenos de variação em qualquer componente gramatical, podendo tratar de uma única variedade do português ou de um estudo contrastivo entre variedades. Também são aceitos relatos de experiências pedagógicas envolvendo a variação linguística no ensino de gramática.

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A proposta deste eixo é tratar de reflexões teóricas e experiências professorais sobre o processo ensino-aprendizagem de segunda língua, sob diferentes perspectivas. Serão aceitos trabalhos com base tanto em pesquisas acadêmicas quanto em contextos de aulas que revelem, contudo, a relação entre teoria linguística e prática docente.

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Este eixo temático contempla reflexões sobre o trabalho com o texto literário em espaços escolares e em contextos de ensino diversos. Os trabalhos a ele endereçados devem abordar o ensino de literatura e os assuntos e problemas por ele implicados, como, por exemplo e dentre outros, a formação do leitor de literatura, leitura e processos de mediação do texto literário em sala de aula, parâmetros curriculares, metodologias de ensino, materiais didáticos, a literatura infantojuvenil, convergências e discrepâncias entre teoria e prática.

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A proposta deste eixo é reunir trabalhos e pesquisas que tenham como objeto de estudo a gramática em diferentes acepções e aplicações, os fenômenos gramaticais e suas manifestações em diferentes contextos, a descrição gramatical e o ensino de gramática na educação básica.

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