VI SEMINÁRIO DE LÍNGUAS DO PROFLETRAS-UFRRJ
IV SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES EM ANDAMENTO DO PROFLETRAS-UFRRJ
Cada minicurso tem o limite de 40 vagas, que serão preenchidas por ordem de inscrição. Os inscritos receberão e-mail de confirmação de sua inserção na turma. Cada ouvinte e/ou proponente de trabalho poderá se inscrever em até dois minicursos, sem qualquer custo adicional.
► Invisibilidades - Transitar outros movimentos para as anti-invisibilidades nos processos de ensino da leitura
Ministrantes: Profa. Dra. Maria do Rosário Roxo (UFRRJ) e Profa. Ms. Josiane Bastos de Souza (SME-RJ e SEMED-Nova Iguaçu)
Data: 25/10/2023
Horário: 14h a 15h30
Local de realização: Sala de reuniões (ICHS)
Resumo
Vivemos uma contemporaneidade de enfrentamentos, sobretudo o que envolve a produção de subjetividades oprimidas, silenciadas e apagadas. Esse processo impacta o campo da construção do ser e as relações educacionais que dele são construídas em termos de um debate crítico acerca de conhecimentos hegemônicos que afetam a vida das pessoas como marco de sociedade, cultura e subjetividade (SANTOS e SANTANA, 2022; COUTO e JOVINO, 2022; PINHEIRO, LACERDA e COELHO, 2022). Tendo como parâmetro nosso compromisso social, o de educar, este curso tem como objetivo desvelar estruturas hegemônicas que segregam as pessoas a partir da idade, gênero e raça. Nesta perspectiva, propomos práticas pedagógicas de leitura em que outras narrativas serão objeto de debate como via de compreendermos as invisibilidades e sua construção histórico-social, não reproduzindo padrões de conteúdo escolar, que regulam e reforçam sistemas de exclusão.
► Entrelaces entre alfabetização e leitura
Ministrantes: Profa. Dra. Adriana Lessa (UFRRJ) e Profa. Ms. Patricia Lima Santana (SME-RJ e SEEDUC-RJ)
Data: 25/10/2023
Horário: 14h a 15h30
Local de realização: Auditório Marielle Franco (IE)
Resumo
Este minicurso tem como objetivo explorar a relação entre alfabetização e leitura enquanto processo cognitivo de aprendizagem. A discussão toma por base os três estágios de reconhecimento das palavras escritas de Frith (1985), considerando as rotas fonológica e lexical; a noção de estágios de leitura hábil, com base no modelo de cordas de Scarborough (2001), e os níveis de pensamento envolvidos nas inferências leitoras, conforme proposta de Applegate, Quinn e Applegate (2002). A partir dessa comparação, analisamos como o ensino da prática leitora é previsto no currículo do município do Rio de Janeiro. Por fim, apresentamos uma breve proposta de orientações pedagógicas para o Desenvolvimento da Compreensão Leitora sob uma perspectiva metacognitivista.
► Abordagem da variação linguística em sala de aula para além das propostas dos livros didáticos
Ministrante: Prof. Dr. Gilson Costa Freire (UFRRJ)
Data: 25/10/2023
Horário: 14h a 15h30
Local de realização: Sala 6 (ICHS)
Resumo
De acordo com as orientações da BNCC (BRASIL, 2018), a abordagem da variação linguística nas aulas de Português teria como um de seus propósitos reconhecer as diferentes variedades da língua, o que inclui a observação de fenômenos que não são objeto de avaliação social, mas são variáveis. No entanto, os livros didáticos muitas vezes focalizam apenas fenômenos de variação estigmatizados, contrastando essas manifestações linguísticas com a chamada norma-padrão, de modo que acabam reforçando o preconceito linguístico em vez de combatê-lo. Assim, o objetivo deste minicurso é apontar caminhos para um trabalho mais abrangente com a variação linguística em sala de aula, de modo que leve o aluno a perceber que a variação vai muito além daquilo que se julga como inadequado à norma-padrão.
► Gamificação e objetos de aprendizagem no ensino da ortografia
Ministrantes: Profa. Dra. Tania Mikaela (UFRRJ) e Profa. Ms. Priscila Paula Silva de Marins
Data: 25/10/2023
Horário: 16h a 17h30
Local de realização: Sala de reuniões (ICHS)
Resumo
O objetivo deste minicurso é explanar o conceito de gamificação e de objetos de aprendizagem, propondo o desenvolvimento de jogos voltados ao ensino da ortografia, seja quanto às relações fonêmico-grafêmicas regulares, seja quanto às irregulares.
► Um pouco de Rizoma nesses hábitos de leitura
Ministrantes: Prof. Dr. Mario Newman de Queiroz e Profa. Ms. Lilian Nunes Linhares
Data: 25/10/2023
Horário: 16h a 17h30
Local de realização: Sala 6 (ICHS)
Resumo
Em Mille Plateaux, Deleuze e Guattari usam duas metáforas para associar formas de escrita e formas de pensamento. A metáfora da raiz central, do livro como árvore, com seu tema central, suas articulações em torno de seu tronco, suas hierarquias de valor. E a metáfora da raiz em rizoma, raiz de capim, descentrada, que a tudo conecta, avessa a hierarquizações. O que buscaremos nesse encontro é dar ênfase à leitura literária como movimento rizomático. Apresentaremos, portanto, pequenos exercícios de leitura de textos literários para que o ouvinte-leitor oportunize novas interações com os textos. Para que desenvolva práticas mais pluralistas de leitura.
► Abordagem sociorretórica e gêneros acadêmicos: teoria e prática
Ministrantes: Profa. Dra. Marli Hermenegilda Pereira (UFRRJ) e Prof. Dr. João Carlos Lopes (UFRRJ)
Data: 25/10/2023
Horário: 16h a 17h30
Local de realização: Auditório Marielle Franco (IE)
Resumo
Análise de Gênero na perspectiva sociorretórica. Contexto de cultura e de situação. Relação entre propósito comunicativo e organização textual. Padrões de organização textual. Prática de análise e produção de textos acadêmicos: introdução e conclusão.
